注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

颜建国的博客

尊崇学术性 推介实力派

 
 
 

日志

 
 
关于我

颜建国,山东东平人。出版 散文集《家乡的石板坡》 小说集《家事》、散文集《春风有约》、艺术散文集 《看画说画 》《艺与义》《文宗义脉》等六部三百余万字, 主持县校本教材《可爱的东平》 , 《中华优秀传统文化经典诵读》十七本编写, 曾获山东青年作家奖、泰安文学精品工程奖、东岳文艺奖,在《山东文学》《中国书画报》《中国青年报副刊》《时代文学》《大众日报》等发表二百余万字,中国散文学会会员、山东作家协会会员,数家报刊杂志专栏作家,2016年评为第二届全国“书香之家”。

网易考拉推荐
 
 

深化基础教育课程改革  

2014-07-15 10:24:37|  分类: 课程研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

深化基础教育课程改革

    东平县教育局
     


自2011年我县《深化基础教育课程改革》省级试点项目启动以来,我县教育系统培养社会新型公民为目的,以实施“双高工程”为抓手,全面落实国家课程计划,建立健全新课程背景下教育教学质量监控体系,规范办学行为,加强教学常规管理,深化课堂教学改革和考试评价制度改革,扎实推进课程改革实施,全面提高了教育教学质量。2013年5月以来,按照《东平县教育振兴计划》,更是加大了工作力度,强力推进基础教育课程改革,收到了可惜成绩。主要做法如下:


 一、阶段目标完成情况

    

1、开齐开全课程,适应学生的发展需求。按照国家课程方案,要求各基础教育段学校落实课程计划,保证实现课程结构和功能的完善。规范实施地方课程,防止并消除了地方课程开发和实施中的随意性。校本课程体现学生的个性化发展、学校的特色化发展,大部分中小学结合实际开发了本校的校本课程。各中小学根据县教育局统一安排,保证时间,调配师资,尽最大气力保证课程计划落实。

2、深化教学方式的改革,提高了课堂教学效率。近年来,我县强力推进“导学达标”课堂改进和“高效课堂”行动,为学生创设体验学习、探究学习的环境和条件。通过精心设计和组织各种体验学习、探究学习活动,发展学生的情意素质,引领学生了解和掌握科学研究的基本过程和基本方法,培养了学生的自主意识、创新素质和科学精神。

3、构建了比较科学的课程评价体系,加快了考试制度的改革。为深入开展课程评价改革,我们依据课程标准,探索建立科学的评价指标体系。在初中学业考试、高中学业水平考试改革中,探索建立新型的、与素质教育发展相适应的考试与评价制度。进一步完善了学生综合素质评价体系,强化了综合素质评价的地位和作用。

   4、推动普通高中课改实验,完成新一轮课改实验任务。各高中学校立足校本,聚焦课堂,创造性地实施国家《普通高中课程方案(实验)》,组织力量系统研究和解决了改革过程中的重大问题,切实推进高效课堂建设,强化教学管理,全面提高教学质量。

 5、强化特殊教育和学前教育工作,促进各类教育均衡发展。依据新课程计划,结合我县教育实际,我们适时调整了课程计划,深入开展特殊教育和学前教育课程教学改革研究,加强了对特殊教育学校教师的培训,不断补充师资,整体了提高教育教学水平。


6、积极开发校本课程和特色课程,抢抓国家课程校本化进程。自去年5月今年6月,进行了全县首届成成资源评优活动和小学校本优质课评选活动,有140人在省市优秀课程资源评选中获奖,3人活泰安市首届小学校本优质课一、二等奖,2所学校作为泰安市推选单位参加了全省的首届特色课程评选。


二、改革措施落实情况


1、加强了学习,更新了观念。思想观念是行为的先导。开展课程改革实验,我们把加强学习放在,把转变教育观念贯穿课程改革的全过程。充分估计了转变教育观念的难度,各级教育部门认真学习《决定》《纲要》,并结合实际进行深入的研究和讨论,把思想认识统一到《决定》和《纲要》上来,把新的教育理念转化为课程改革的实际行为。我们不仅在培训准备阶段突出抓好观念转变,而且在实施过程中注重教育思想建设;不仅在学习过程转变观念,而且在课程改革实践中逐步升华与完善。因此,在整个课程改革过程中,针对实际问题,才取培训、研讨、论坛、经验交流、论文评选等多种形式,加强教育系统干部教师的思想建设,促进了大家教育观念的转变。

2、加强领导,强化管理。课程改革是基础教育改革的核心,是一项全方位、多层次、多维度的系统工程。我县成立了教育局党委书记、局长何冰任组长的课程改革领导小组和分工局长任组长的课程改革工作指导小组组,具体负责课程改革实验的组织与管理工作,制定课程改革实施方案,落实课程改革实验工作的组织、培训、经费、指导、评估以及有关政策等一系列措施,把课程改革作为基础教育改革与发展的核心任务来抓,作为巩固和发展“普九”成果的核心任务来抓。建立和健全了课程改革工作例会制、指导评估制、课题研究制、表彰奖励制等,定期研究指导评估课程改革实验工作,为课程改革实验工作创造了良好的条件。



立和健全课程改革工作例会制、指导评估制、课题研究制、表彰奖励制等,定期研究指导评估课程改革实验工作,为课程改革实验工作创造良好的条件。

学校是基础教育课程改革的最基本、最重要的单位。要充分调动学校和教师参与课程改革实验的积极性,鼓励、支持、帮助、指导学校和教师发挥创造性,实施新课程,及时总结学校和教师在实验过程中的先进经验,反映存在问题,提出改进建议。对参加基础教育课程改革的集体和个人所取得的优秀成果,定期给予表彰和奖励。

3、加强培训,做好师资准备。师资培训工作是课程改革实验工作成败的关键。搞好新课程的师资培训工作,是进行基础教育课程改革实验工作的重要组成部分。我们在县领导小组和工作小组的领导下,教科研中心、基教科、师训办等部门共同参与、分工协作、形成合力。坚持“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,利用寒暑假,全面完成了培训工作。培训的内容主要包括课程改革的目标与背景、课程结构、课程标准与教材开发、教学理念与策略、课程与教材评价、课程管理与课程资源、课程改革与教师及各学科课程标准等。培训方式采取培训者与教师平等交流、对话,了解他们的疑惑和困难,引导教师结合自己的教学实际,开展参与式讨论等多种形式,使他们全身心地参与到培训中来。根据“边培训、边实验、边研究、边开发”的原则,加强后续培训工作,搞好跟踪指导和专题研究,形成“实验、培训、管理、研究”一体化的良好运行机制。

4、加强科研,搞好实验。课程改革实验是一个创新的过程。因此,在课程改革实验过程中,要以“科研兴教”、“科研兴校”的思想,以科研课题推动课程改革实验工作,建立培训、教学和科研相结合的实验工作方式,切实提高实验工作质量。各学校要从本单位的实际出发,根据课程改革的任务,选择课题,搞好申报工作,制定方案,搞好研究。要抓好阶段性总结研究,及时总结实验成果,加以推广,及时发现问题,加以解决,保证了课题研究的顺利进行。 

县、乡、校三级教研机构把课程改革作为中心工作,更新教研观念,转变教研方式,加强课程改革的研究,全力以赴地指导课程改革,探索和建立新课程的教学研究运行机制。

5、加大投入,提供了保障。我们积极争取县、像地政府对国家课程改革实验工作的领导和支持,积极主动汇报改革的进展情况,保证专项经费的投入。学校也保证了必要的实验经费。同时,进一步加强了图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的建设,积极开发并合理利用校内外各种课程资源,积极利用并开发信息化课程资源,逐步在各学校实现了“班班通”,保证课程的实施。

6、加强宣传,共同参与。课程改革涉及面广,工作难度大,我们探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。充分利用各处新闻媒体,向全社会广泛宣传基础教育课程改革的重要意义和内容,及时反映课程改革的成果,争取全社会的理解和支持。还利用家长学校、家长会等多种形式,搞好对新生家长的培训,向家长广泛进行宣传。特别是赋予了家长委员会在课程改革实验中的积极职能,引导家长参与课程改革,特别是参与对教师发展性的评估、对课程发展性的评估。充分利用社区内各方面的资源,认真听取和咨询有关意见,形成了学校、社区、家长共同参与的课程改革合力。


三、进度完成情况

 

在已完成宣传发动阶段(20114月—20118月)、强力推进实施阶段(20119月—201212月) 的基础上,近年我们主要按照计划强抓巩固提高阶段(2013年1月—2013年12月)总结推广阶段(2014年1月—2015年12月)的目标完成。

    

   1、巩固提高阶段2013年1月—2013年12月)2013年暑假期间,对全体教师进行了深化基础教育课程改革专题培训,邀请省内外知名专家、课堂教学名师举办报告会。结合“导学达标”课堂改进行动,按照人人参与、人人达标的基本要求,校校开展“导学达标”课堂改进达标和“高效课堂”活动,确保每一位任课教师都能熟练使用“四模块”教学模式,并在全县开展 “导学达标”课堂改进行动大比武活动,“一校一模”达标验收等,集中开展全县“导学达标”课堂改进行动优质课评选活动,人人上公开课、校校评优质课,经过学校、乡镇(街道)、全县层层评选,推选出全县“导学达标”课堂改进典型和“高效课堂”先进典型


2、总结推广阶段(2014年1月—2015年12月)

各单位各学校都要对深化基础教育课程改革情况进行总结,并提出有针对性的意见建议。我县《教育振兴计划》实施三年规划已经完成,为了在新的阶段取得更大成功,县教育局进行全面总结,开始向县委、县政府提出实施《教育提升计划》的建议,分析问题,提炼经验,准备在新的起点上完善课堂教学模式,建立长效机制;召开深化基础教育课程改革现场会和表彰大会,依据过程性管理、调研、指导和评比情况,对成绩突出的乡镇(街道)教办、学校和课改进先进个人进行表彰。并将课改先进典型经验进行进一步推广。


    四、下步工作重点

  

 1、各单位各学校都要对深化基础教育课程改革情况进行总结,并提出有针对性的意见。为抓好《教育振兴计划》实施来的总结,做好《教育提升计划》的实施准备,县教育局将进行全面总结,分析问题,提炼经验,完善课堂教学模式,建立长效机制;召开深化基础教育课程改革现场会和表彰大会,依据过程性管理、调研、指导和评比情况,对成绩突出的乡镇(街道)教办、学校和课改进先进个人进行表彰。并将课改先进典型经验进行进一步推广。


2、下大气力调配师资,确保课改所需师资。

  我县乡村小学师资老龄化严重,这在一定程度上制约了基础教育改革进程。同时,随着全县初中由“六三”向“五四”的学制改革,初中师资也面临很大不足,下一步,我们将争取县委、县政府的支持力度,补充师资,最大限度满足师资需要。


3、广泛宣传,争取全社会支持。

 随着新《义务教育课程标准》推开实施,我们将根据教育部和上级要求,广泛宣传《新课标》,以赢得社会理解与支持。



  评论这张
 
阅读(145)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017