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颜建国的博客

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关于我

颜建国,山东东平人。出版 散文集《家乡的石板坡》 小说集《家事》、散文集《春风有约》、艺术散文集 《看画说画 》《艺与义》《文宗义脉》等六部三百余万字, 主持县校本教材《可爱的东平》 , 《中华优秀传统文化经典诵读》十七本编写, 曾获山东青年作家奖、泰安文学精品工程奖、东岳文艺奖,在《山东文学》《中国书画报》《中国青年报副刊》《时代文学》《大众日报》等发表二百余万字,中国散文学会会员、山东作家协会会员,数家报刊杂志专栏作家,2016年评为第二届全国“书香之家”。

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【转载】童喜喜报告体会  

2014-03-19 09:13:14|  分类: 课程研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自夏天夏天《童喜喜报告体会》
童喜喜报告体会 - 夏天夏天 - 小张的秀美芳草园
 
童喜喜报告体会 - 夏天夏天 - 小张的秀美芳草园
 
童喜喜报告体会 - 夏天夏天 - 小张的秀美芳草园
 
童喜喜报告体会 - 夏天夏天 - 小张的秀美芳草园
 
童喜喜报告体会 - 夏天夏天 - 小张的秀美芳草园
 
第一次听说童喜喜,是我从腾迅微博里,第二次是我校老师耿老师参加新教育会议,第三次也就是昨天上午,第三节课赶集回来,路过小学校门口,看到大标题,童喜喜作家做亲子报告。于是悄悄进入小学校园,席地而坐,听了起来。这时报告已经过去一段时间了。 大风还在吹,身外温度6度,在露天听报告的家长们听的那么认真,孩子是父母的希望,每名家长都如饥似渴的听着专家的声音。这要感谢童喜喜作家。
     从百度上搜集到童喜喜的有关资料如下:

童喜喜, 中国作协会员,中国唯一 80后作家奥运火炬手。

一个具有强大的想象力、持续的创作激情、思维诡异、风格百变的80后女生作家。 一个具有罕见的责任感、使命感和悲天悯人情怀,善良得不自量力的邻家女孩。

  行动——循序渐进地叛逆;信念——海枯石烂地坚守。

  已出版“ 嘭嘭嘭”系列、“魔宙三部曲”系列等小说十余部。

  她的作品获 冰心文学奖、全国优秀畅销书奖、国家“三个一百”原创优秀作品奖等国家级奖十余次,多次被新闻出版总署评为优秀图书向全国青少年推荐,成为各种读书大赛的必读书目;

  她用稿费先后资助了35名失学儿童、向几千名贫困孩子赠送各种课外书、到山区小学支教成为当地十几年来唯一的女老师、 汶川地震后到灾区做志愿者……


一、童喜喜第一印象

弱弱的,柔柔的,清秀的,留着长发的成熟的作家,朴实的语言讲述着读书的重要性,读书的方法、如何进行亲子阅读。

二、 我的收获

(一)阅读的技巧

1.读长篇小说提高阅读速度,阅读速度也是一种阅读能力。

2.读侦探小说锻炼逻辑思维、注重细节提炼。女孩子更擅长感性思维,阅读侦探小说可以锻炼她们的理性思维;男孩子比较粗心,阅读侦探小说会启发他注意细节。

3.读科普图书促进写作。科普读物可以启发孩子的想象力,帮助孩子打开写作思路。

4.像画家一样阅读增强记忆力。看了一段话之后,让孩子闭上眼睛回忆一下,在脑海里画一幅图,有助于锻炼孩子的形象记忆

(二)如何引导孩子走上自主阅读-------为自主阅读搭梯子

为孩子走上自主阅读之路,有三种梯子可以搭建。

1.从声音上搭梯子:听歌和看谱的不同

毫无疑问,声音是把不可缺少的梯子。可我们常常忽视这把最简单有效的梯子,因为我们大人识字多,并不觉得这有什么困难。对此,我要给大人举个最简单的例子:看五线谱和唱歌,是一样的吗?当然不一样。

对识字不多的孩子来说,自己看书就像看五线谱,而听人讲故事就是听歌。这也许同时能说明:为什么有的孩子很大了,却时常希望听大人讲故事。

讲故事吧!没有不爱听故事的孩子,如果孩子不爱阅读,你可以利用空闲时间给孩子念故事,也可以利用炒菜、洗衣服的时间,给孩子讲自己听到的故事,这其实就将民间故事传承下来了。

2.从形式上搭梯子:从图画到文字

图画这种最直观的形式,让孩子喜欢上阅读。比如先从现在流行的绘本入手,让孩子通过看图,对书籍产生兴趣。然后从图很多文字很少的绘本,到插图比较多的书籍,最后到插图少的书籍。

要切记:不能一直停留在绘本的阅读上。绘本由于篇幅和形式所限,不可能对思想做更细致的阐述。在绘本上停步不前,完全是对孩子阅读生命的浪费。

3.从内容上搭梯子:从熟悉到陌生

从描写孩子所熟悉的事物和生活的图书入手,再让孩子开阔视野、扩大阅读范围,读读其他的好书。如从阅读描写当下孩子生活的小说开始,逐步提升至对经典名著的阅读,逐步进行科普、历史等方面的阅读。

同时要注意:同样生理年龄的孩子,因为心理年龄、阅读能力的不同,“阅读年龄”并不相同,所需梯子也不同。

(三)尊重孩子的独立思考

1.心灵阅兵:最简单的阅读记录

记录阅读的图书名称、图书作者。这能让家长明白孩子心里在琢磨什么。

2.信口开河:口头交流探讨

每本书阅读中、阅读完毕,孩子若无话可说,请不要勉强。读过书的大人可用分享的态度,对孩子说说自己对这本书的想法。说时别忘了申明:“不知道你怎么想,我是这样觉得……”既是分享,语气也不妨轻松活泼。如果孩子有兴趣发表意见,不妨让他自由发挥——信口开河。

此时,大人要做的不仅是耐心倾听。一旦有闪光的句子、想法诞生,更要立刻大声、清晰地用书面语言重复一遍,及时赞赏孩子这句话或这个观点很好。另外,还可偷偷记下这个句子、观点,日后有机会可重复探讨。

3.自相矛盾:找出最喜欢和最不喜欢的理由

这能很好地培养孩子发现问题的能力。

4.海量求索:同系列阅读(主题或作者)

5.乱写乱画:读写绘与批注(不论好坏美丑)

对年龄小的孩子,不妨乱画,让孩子随意把感兴趣的内容用图画表现出来。内容可以是故事里的一个片段,也可以是完整的故事,还可以是给故事接龙。必须强调:万万不可嘲笑孩子画得不好。

对年龄较大的孩子,阅读时要求在书的旁边信笔写下批注、划下感兴趣的句子。批注写得不用很多,就那么短短几句话甚至几个字就行。感兴趣的、划过的句子,不妨在读完之后再重新回味一遍。

为了提高孩子批注的兴趣,我们可以对孩子说:每本书都是一样的。只有做过批注的书,才是惟独属于你的书啊!

6.倒背如流:“勾引”孩子不知不觉中背诵

具体做法:开始时,其实不用强调要背,就说让孩子熟读几遍。比如,不妨大人和孩子搞场背诵比赛,大人肯定背不过孩子,让孩子有成就感。

老师要求孩子背诵是关系到考试,字词都必须清楚。但父母要求孩子背诵时,不必那么苛刻。尤其是童书、小说中的内容,基本背诵就行,不用像诗词那样苛求于每个字词的准确。

7.手舞足蹈:对书中内容进行角色扮演

老师在学校可以组织孩子表演童话剧,如果我们父母在家里操作,就不必那么复杂,可以简单地跟孩子分角色朗读“你来读什么,我来读什么”即可,这样非常有益于孩子陷入到书中。

8.两眼发直:给孩子留出发呆的时间

孩子在课外阅读的书,可以让他通过“两眼发直”的反刍活动,将书本中的故事融入自己的生活中。

9.孤家寡人:独自泡在书一样的生活中

孩子对某本书、某个主题感兴趣,就可以让他沉浸其中。


三、我的感悟
自己的书多的少而且窄,在语言方面常常感到没有自信。其实,人20%的知识是在校门学习得到的,80%是以后得到的,从现在开始读书,一样可以提升自身修养,提高自身品味,做一个优雅的人民教师。对于培养自己的孩子,女儿大班了不太认识字,但是很喜欢听故事,今后坚持给她睡前和起床后讲故事,从声音开始,引导她走向自主阅读!
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