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颜建国的博客

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关于我

颜建国,山东东平人。出版 散文集《家乡的石板坡》 小说集《家事》、散文集《春风有约》、艺术散文集 《看画说画 》《艺与义》《文宗义脉》等六部三百余万字, 主持县校本教材《可爱的东平》 , 《中华优秀传统文化经典诵读》十七本编写, 曾获山东青年作家奖、泰安文学精品工程奖、东岳文艺奖,在《山东文学》《中国书画报》《中国青年报副刊》《时代文学》《大众日报》等发表二百余万字,中国散文学会会员、山东作家协会会员,数家报刊杂志专栏作家,2016年评为第二届全国“书香之家”。

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2011-09-26 09:29:12|  分类: 心迹散文 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                            颜建国

 

    现将我在单位的一篇论坛发言转发出来,这是我近年课程研究的一点思考,希望对广大家长教育子女有所帮助。

 

 

                                     适应新高考,从小学段起抓课程开发与运用 

 各位领导及同仁,大家好!

   上轮论坛,我的研讨稿《我们的课程离高考有多远》没有得到与大家交流的机会,它已经印在局里所编的论文集里,希望有孩子面临以后高考的同志看一下,权作探讨与启发。在今年高考之前,我有过一个大胆假定:今年的高考必定会考到齐白石。果然,在基本能力部分,齐白石是基本能力第一部分的26小题,分值一分:艺术源于生活,高于生活,是美的创造。右图是齐白石的《蛙声十里出山泉》。作品笔墨酣畅淋漓,蛙声泉水诗意浓浓,富有极强的生活气息。下列说法正确的是:

       a.雌蛙通常通过鸣叫向雄蛙传递求偶信息

        b.蝌蚪有尾,用肺呼吸,生活在水中

        c.成体蛙由蝌蚪变态发育而成,水陆两栖

        d.画面中蝌蚪前后墨色变化小,空间感强

   关于猜测会考到齐白石,是因为考虑到他是中国近现代国画四大师之一,并且前一阵他送给蒋介石祝寿的一张松鹰图刚拍卖4.2亿,他是中国三大国粹“中国京剧、中国画、中国医学”之一的“”中国画”的近现代代表人,去年的很多省高考试题中,包括语文、文综、基本能力部分多数考到齐白石,清华、北大等名校的自主招生中,也有数校有过类似试题。因为,从小学,到初中,再到高中,齐白石的事迹和画作,反复出现在学生的教材中,所以,出和齐白石有关的高考试题,谁也没法说题偏了。而作为这道试题来说,第四个是可以直接排除的,因为它对国画墨色运用的理解是错误的,墨色变化大,才会空间感强,这种墨色变化小反而空间感强的说法是不符合国画常识的。这题很有模糊性,因为前三个是生物知识,只有第四个是国画知识,答题时稍微不细心就会出错,此题的正确答案是c。

  我粗略翻阅了今年的高考试题山东卷,在语文、文综、基本能力三卷中,直接和美术知识有关的试题是22分,间接和美术有关的试题为18分,其中主要和国画有关,特别是语文试卷中,和国画有关大两大阅读题让我感到震惊。

   今年高考语文第一卷阅读部分二大题9分6/7/8三小题,直接就是和当代画家何家英有关的试题,如果考生不了解何家英为当代国画工笔重彩画法的代表人,不了解一些晋唐画风的变化,这道题即便文字功底再好,也难以作出正确选择,这9分是很容易失掉的。

    语文卷第二卷六大题,二选一的第一部分,又是一个和画家有关的阅读题,写了一位画家赵无定和一位老人及他孙子交往的事情。

   在今年的山东卷基本能力部分,有试题和武术有关,有试题和京剧有关,有试题和青铜器有关,等等,不一而足。看着这些试题,我在想,今后的高考考什么?

   有的人知道了以上情况,可能会说试题出偏了。特别是以前参加过高考的人,会用陈旧眼光考量今天的高考。如果你今天仍是是一个能够多次接触小学、初中、高中学生教材的人,或许不会讲出这样的话来。每次翻阅学生的课本,我常常这样想:今天的学生知识面比我们这代人,实在是宽得太多多了。

    看了这些试题,我想再次告诉大家应该知道一个事实:新课改下高考越来越灵活,各学科之间越来越融会贯通和密不可分。现在和今后的高考主要考两大方面,一是知识点的掌握,我们简称为知识;一是文化内涵地运用,我们简称为文化。我以为,我们高考难以走出困境的原因多多,但重知识、轻文化,是一个比较明显的误区。

 再给大家念一下2011年4月10日发布的《2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》的一段:“三、主要措施 (一)不断改进和完善高考命题工作 
  1. 更好地为高校选拔人才和实施素质教育服务。高考命题工作要紧紧围绕有利于高校选拔人才,有利于推进课程改革和实施素质教育,有利于考试公平、公正、科学和有效的原则,根据国家课程标准和考试大纲,紧密联系山东实际,紧密联系社会现实,紧密联系学生生活,充分体现素质教育理念和新课程要求,突出能力立意,在考试内容、试卷结构、情境创设、问题设计、参考答案和评分标准等方面不断进行创新,确保高考命题工作科学、规范、安全、高效。 
  2. 科学调整考试内容和试题形式。从2011年开始,在稳定“3+X+1”基本框架的基础上,进一步深化考试内容和命题形式的调整,使考试内容更加贴近学生生活,试题形式更加灵活,进一步体现素质教育的要求。选修课程考试内容和形式要更加有利于选修课程的开设,彰显山东特色。充分发挥“基本能力测试”的导向作用,加大命题内容、形式和比重的调整力度,进一步体现跨领域、跨学科、综合性的要求,使考试更加注重综合素养和基本能力考查。 
  3.加强考生体能和身体素质考核。为引导学生全面发展,有效地提高考生身体健康素质,从2012年开始,根据国家学生体质健康标准,在高考录取中充分体现考生体质健康、参加体育活动及体育课成绩的状况。2011年6月底前研究拟订具体方案。 
  4.启动综合性考试改革。根据我省推进素质教育、实施新课改需要并结合高校选拔人才的需求实施综合性考试改革, 2011年内出台具体方案,2014年全面实施。 ”

  通过省里的文件,我们可以知道,今后的高考更趋于既考知识,也考文化,即2条所说进一步体现跨领域、跨学科、综合性的要求,自我省2007年实行高考自主命题以来,高考的指挥棒一直攥在省教育厅手里,为了未来,我们必须盯紧省教育厅的那根指挥棒,不然,就会吃大亏。

    为了在一定程度上缩小我们的课程与高考之间的距离,服务于新课改与新高考,课程开发办公室今后将着力做好以下几点:

    1、在任何场合不发表不利于音、体、美、科学、校本等基础学科之外学科学习的落后言论,以一种新的课程观影响所能接触到的人,以此落实国家规定的“开全课程,开足课时”。

    2、召开一次校本课程开发研讨会,介绍新模式,让从小学到初中及高中的领导和教师,都能认识到高考和所有任课教师有关,并要求选编校本教材能体现跨领域、跨学科、综合性的要求,服务于国家课程和地方课程的延伸与强化。

     3、编好《东平教研》,传播新课改和新高考的理念与思想。

     4、参与省、市、县文化研究,掌握新的知识点与切入点,为高考和新课程服务。

      5、组织一次东平历史文化名人谁有可能走进高考试题的学习性讨论,比如写意画家梁楷、《乐府诗集》的编著者郭茂倩等,虽然罗贯中是东平最大的文化名人,且已经写入有关大学教程,但是在中小学教材还没修订前,我们不去更改,以免误导学生,使他们在高考或中考中失分。

相信我们在上级领导带领下,理清思路,找准差距,奋起直追,逐步缩小目前课程开发和国家及省高考指挥棒之间的距离,我们的高考,会越来越有生机,并逐步取得全新成绩。

 

 

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